KONTXA KARRANTZA: HHko 3 urtekoak "lizarraren aretokian" olgetan

Haur Hezkuntza 0-6 urte bitarteko haurrek jasotzen duten nahitaezkoa ez den hezkuntza etapa da. Honen helburu nagusia 0-6 urte bitarteko haurren premiei erantzutea da, honetaz gain haurrak bere gorputza ezagutzea, ingurune soziala ezagutzea, besteekin harremanetan jartzea eta hauen autonomia sustatzea lortu nahi dira etapa honetan.

Haur Hezkuntzako etapa hiru urteko bi ziklotan dago banaturik; lehen zikloa 0-3 urte bitartean jasotzen dena da, bigarren zikloa aldiz, 3-6 urte bitartean.

Haurrak ordura arte izan dituen harreman sozialak aldatu egingo dira Haur Hezkuntzan hasten denean. Ingurune berri bat da eskola haurrarentzat eta bertan adin bereko beste ume batzuk ezagutuko ditu. Hezitzaile edo irakaslearekin pasako ditu haurrak eskolan eguneko ordu gehienak, atxikimenduzko pertsonarekin igarotzen duen denbora murriztuz. Hau dela eta, kasu batzuetan eskolan hasteak gatazka egoerak sortarazten dizkie txikienei, honek beldurra, abandonu sentsazioak... sorrarazi baititzake. Haurrak egoera hau hobe asimila dezan, egokitze aldea egiten da gaur egun eskoletan.

Irakasleak kalitatezko harremank ezarri behar ditu bere ikasleekin; segurtasuna, hurbiltasun fisikoa, maitasuna, konfiantza... sentimenduak transmititu behar dizkie.

Bigarren urtean haurrak oreka eta koordinazioan aurrera pauso handiak emango ditu. Beste haurrekin jarriko da harremanetan eta autonomia handiagoa eskuratuko du. Honetaz gain esfinterraren kontrolerako urratsak ere ematen ditu.

Hirugarren urtean gorputzaren kontrola eskuratzen joango da umea. Hala nola, eskailerak jaitsi eta igotzeko gaitasuna edota jauziak egiteko gaitasuna eskuratuko dute. Adin honekin, umea ezezkotasun aldia sufritzen du non une oro ezezko posturan kokatzen da eta bere erantzun nagusiena ezezkoa da. Honetaz gain, ikusmen-esku koordinazioa ia erabat kontrolatuta dauka baita gorputzeko atalak ezagutzen dituela esan genezake.

Hirugarren urte honetan, haurrak imitazioa erabiltzen du baliabide bezala ikasteko. Bi imitazio mota bereiz ditzakegu: alde batetik, imitazio zuzena zeinekin eredua aurrean duelarik imitatu egiten du, eta bestetik, imitazio diferitua zeinekin eredurik gabe errepresentazio mentala egiteko gai den. Baliabide hau menperatzea izugarrizko aurrera pausoa izango da haurraren garapen pertsonalean. Adin honekin, umea aho hizkuntza egituratzeaz gain artikulatzen ere hasten da. Honetarako, izugarrizko garrantzia du helduaren laguntza. Helduak hizkuntza errazten du haurrarentzako keinuak erabiliz. Umearen jakiteko gogoak hasten dira hiru urterekin eta gauzen zergatiaz galdetzen hasten da, bere ingurunea hobeto ezagutzeko gogoekin.

Garai honetan ere, alderdi psikologikoak plasmatzea oso garrantzitsua da umearen garapen kognitiboa aurrera eramateko. Haur bakoitzaren alderdi psikologia plasmatzeko erak anitzak dira. Besteak beste, jolas sinbolikoa, buztina edota pintura.

Bigarren zikloa, lehenago aipatu dugun bezala, 3-6 urteko haurrak barne hartzen ditu. Ume askorentzako hau izango da beraien lehendabiziko urtea eskolan. Ziklo honetarako ikusmolde pedagogikoa lehenengo zikloaren berdina izango da, hau da, jarduerak, jolasak eta esperimentazioa erabiliko ditugu helburuak barneratzeko. Hauek ebaluatzeko lehenengo zikloan bezala, behaketa erabiliko dugu. Ziklo honetako haurrek krisiak sufritzen dituzte etapa batetik bestera pasatzerako garaian, humanismoak dio krisialdi hauek haurraren garapenean positiboak direla. Etapa batetik bestera pasatzeko egokitze prozesua bat eman behar da oreka lortu arte, hau da, hurrengo etapa menderatu arte.

Ziklo hauetako umeak ondorengo ezaugarriak dituztela esan dezakegu: esku kontrola, lateralitatea menperatzen dute, espazio nozioak (handi/txiki, goi/behe…) ezagutzen dituzte, objektuen ezaugarriak desberdintzen dituzte (handi/txiki, luze/motz, lodi/motz..), aho hizkuntza aberastu dute, berekoitasuna azaltzen dute eta ohitura sortak hartzen dituzte autonomiarako aurrerapauso bat izango dena.

Iturria: https://eu.wikipedia.org/wiki/Haur_hezkuntza

Beñat

Mai

Goiatz eta Ziratz

Los niños y niñas de 3 años son capaces de...

Dibujar un círculo. Ya no necesitan pañal durante el día. Si todavía usan el orinal hay que ir iniciando paulatinamente el cambio la inodoro. Saben ponerse y quitarse alguna prenda de ropa. Hacen un puzzle simple, arman torres de hasta seis o nueve bloques. Pueden andar de puntillas o con los talones. Realizan movimientos con soltura, espontaneidad y armonía. Aceleran y aminoran la marcha Hacen la pinza correctamente. Suben escalera poniendo un pie en casa escalón. Utilizan cubiertos y beben en vaso o taza. Saltan con dos pies. Hacen trazos verticales. Empiezan a mostrar predominancia de un lado sobre el otro.

Gilen, Aizene eta Shaira

Nerea

Hace pocos día, aprovechando esta racha de buen tiempo que teníamos, Ainhoa (tutora) y Txaber (Gorputz Hezkuntza) llevaron a los niños y niñas de 3 urte al arenero del fresno. Allí jugaron a sus anchas y disfrutaron como lo que son, niños.

La sensación de manipular la arena les encantó. No hay más que ver las imágenes.

Ager

Aimar, Urko eta Nikole

Amaia, Lorea eta Ariane

Ager eta Irati

Nikole

Larraitz

Shaira

Alatz eta Moises

Aketza

Larraitz

Irati Goiatz, Moisés eta Mai

Estos niños y niñas ya visitaron el arenero, recién estrenado, con sus andereños en primavera.

En realidad, visitaron Kontxa Naturgunea ye hicieron un recorrido por los senderos y escaleras. Al finalizar, terminaron en el arenero, alrededor de él. Al principio miraban, como no atreviéndose a tocar, pero fueron agachándose, posando sus manos sobre la arena, acariciándola, y ¡un pie dentro!, ¡otro pie dentro!, y así, poco a poco, fueron metiéndose y descubriendo lo atractivo de manipular la arena con sus manos y pies.

Iratxe eta Ainhoarekin, euren andereñoak 2 urteko gelan.

Convivir con otros niños obliga a que el niño tenga un cierto nivel de autonomía en cuanto a sus necesidades básicas. Cuando en septiembre empiece el curso, se esperará de él lo siguiente:

1. Control de esfínteres. Muchos colegios no disponen de personal suficiente para atender a los niños con pañal por lo que insisten en que el niño empiece el curso con el control de esfínteres adquirido. Además, debería saber avisar que quiere hacer pis y aguantarse las ganas hasta el lavabo. También se le pedirá que se limpie con papel higiénico y que se lave las manos después. El ritmo de maduración necesario para ser capaz de controlar tanto la micción como la defecación difiere mucho de un niño a otro y algunos niños pueden encontrar ciertas dificultades. En cualquier caso, conviene entrenarles con tiempo suficiente y evitar la presión que supone la fecha de inicio del cole. Si tu hijo se muestra poco colaborador, apóyate en las rutinas que funcionan, usa tu paciencia y no le castigues. "Hay evidencia científica que los castigos pueden crear problemas en el futuro" aclara el pediatra Dr. Martín-Calama.

2. Comer solo. Si acudirá al comedor escolar, debería comer con cuchara y tenedor, beber en un vaso y usar una servilleta para limpiarse la boca.

3. Saber ponerse algunas prendas. Se le pedirá que sepa ponerse los zapatos. Cálzale con unos de cierre de velcro y si no hay señal en el calzado, haz una para que pueda diferenciar el izquierdo del derecho. También conviene enseñarle a ponerse una chaqueta o un anorak introduciendo las manos en la mangas por delante y pasando la prenda por encima de la cabeza.

4. Recoger sus cosas. Recoger sus juguetes, colgar su ropa en el lugar adecuado, poner sus cosas en la mochila son parte de las rutinas del cole. Todas estas tareas se pueden ya trabajar en casa.

5. Aguantar sentado hasta terminar su tarea. Acostúmbrale a que no se levante en todo momento cuando está comiendo, dibujando, leyendo... En cambio, limita las horas de tele y videojuegos y aumenta las visitas al parque, montar en bici o acudir a la piscina para que gaste sus energías.

6. Saludar, despedirse, dar las gracias, pedir por favor. Vivir en sociedad conlleva seguir las pautas de cordialidad básicas. Éstas se adquieren poco a poco y requieren rigor y constancia desde casa. Ayúdate del juego de las palabras mágicas.

7. Hablar. Conversar con él dándole tiempo para expresarse correctamente le ayudará a desarrollar su lenguaje. Los cuentos y las canciones infantiles deberían tener un espacio en sus rutinas diarias.

8. Acostarse a su hora. A mediados de agosto, conviene modificar sus horarios de descanso para que vaya pronto a la cama. El niño debería dormir una media de 11 a 12 horas diarias.

Iturria: https://www.guiadelnino.com